http://www.educa2.madrid.org/web/revista-digital/experiencias

Por favor, no convirtamos la educación en algo elitista únicamente para los privilegiados que, sobre todo, por dinero puedan permitírselo. Si la mayoría de la gente de mi generación, cuyos padres eran “currantes” sin apenas estudios y sin demasiado poder adquisitivo, hemos llegado a ser maestros, profesores, ingenieros, abogados, … lo es gracias a la EDUCACIÓN PÚBLICA.

El pasado domingo fui con mi pareja a un espectáculo de títeres en el Retiro por parte de un argentino llamado Diego Stirman que pintaba muy bien por unos vídeos suyos que encontramos en Internet.

Al principio de la representación pudimos ver como este señor acompañado de una pianista y actriz francesa metía a los niños, padres y resto de asistentes que no entrabamos en ninguna de las categorías anteriores en una presentación que llamaban “calentamiento” y que por su propuesta caótica y surrealista parecía interesante. Sin embargo, instantes después de esto, todo se fue torciendo y mi pareja y  yo empezamos a mirarnos extrañados. Para empezar, en un momento dado, los actores desaparecían de escena y se oía una discusión entre ellos dos por algo que pedía hacer el hombre a la mujer y esta no quería realizarlo la cual finalizó con un sonido de tortazo y una afirmación final de ella seguida del siguiente comentario por parte de él: “Pedagogía argentina”.

Pasado un rato y después de usar un montón de muñecos y elementos que lanzaba el actor detrás de un telón, acompañado al piano y cantando por la actriz, oímos al hombre como mandaba a la chica recoger rápido todo el escenario de los distintos objetos que él había lanzado sin ni siquiera mover un pelo para ayudar. Minutos después, el actor utilizó el recurso del tortazo en otra discusión en medio de la obra y lo repitió, esta vez, en escena, al menos 2 veces, por supuesto dramatizado (menos mal).

Al mismo tiempo que aparecían todos estos valores negativos hacía la mujer, defendiendo el uso de la violencia para conseguir algo de otro, visto por multitud de niños de distintas edades, la obra, titulada “Flatus Bovis” enseñaba a los niños a respetar el medio ambiente, los animales, … Momentos después asistimos a una escena en la que se supone que criticaban la comida basura a través de la ingesta de una hamburguesa de una cadena famosísima de este tipo de “fast food” comiendo un trozo cada uno de los actores e incluso el técnico de luces y sonido (me parece que si querían criticar con el ejemplo iban un poco descaminados). Y cuando todo iba así de “bien” asistimos a otra lindeza del actor que fue la gota que colmo el vaso para mi pareja y para mí: Saco una vaca-títere al escenario e hizo la broma de hablar de la hierba desde otro sentido diferente al alimentario diciendo “Si estos (refiriendose a los niños) ya la fuman y los maestros son los que se la pasan”.

Ante semejante serie de despropositos en una obra de teatro para todos los públicos pero, especialmente, dirigida a niños (en el programa de titirilandia decía que la obra era para público a partir de 5 años), nos levantamos  y nos fuimos(como hicieron algunas otras personas que estaban viendo la función) preguntándonos, después de haber asistido a obras de títeres muy buenas y muy adecuadas a niños en ediciones de otros años (y supongo que en las de este), como una obra tan “desacertada” (por llamarla de alguna forma) puede programarse 2 días seguidos como estreno absoluto en España. Que pasa, que ningún responsable de la consejería que organiza estos actos revisa los guiones para ver si son adecuados para los niños (e incluso, para  cualquier persona que en pleno siglo XXI crea en valores como la no violencia, el respeto a la mujer, la igualdad entre sexos, … que espero sean muchos). Luego, nos llevaremos las manos a la cabeza cuando salen noticias sobre violencia de género, acoso, obesidad infantil, …
mientras que, con el dinero de todos se pagan obras de teatro con valores positivos para el planeta y el medio ambiente (muy de moda últimamente) pero completamente negativos hacia las personas, sobre todo,  hacia las que formaran parte del futuro: los niños.

Para los que manejen con soltura la lengua de Shakespeare os dejo también otro vídeo montaje muy divertido con todo el texto en inglés.

Qué hacen los maestros u
Objeción a lugar o
Si las cosas no salen bien, siempre puedes ir a la Facultad de Derecho

Dice que el problema con los maestros es: “¿Qué va a aprender un niño de alguien que 
decidió que su mejor opción en la vida era convertirse en maestro?”

Le recuerda a los demás invitados a la cena que es verdad lo que dicen de los maestros: 
Los que pueden, hacen: los que no, enseñan.

Decido morderme lengua en lugar de la suya
y resistir la tentación de recordarle a los demás invitados
que también es verdad lo que dicen de los abogados.

Porque estamos comiendo, después de todo, en amable compañía.

“Quiero decir, tu eres un maestro Taylor?” me dice.
“Sé honesto, ¿Qué haces?”

Y desearía que no hubiera hecho eso
(Pedirme que fuera honesto)
Porque, Uds. saben, tengo una política
Sobre la honestidad y patear culos:
Si lo pediste, tengo que dártelo.

¿Quieres saber qué hago?

Hago que los niños trabajen más duro de lo que ellos jamás creyeron que podrían,
Puedo hacer que un 7 se sienta como una Medalla de Honor.
Y que un 9.50 se sienta como un cachetazo en el rostro.
¿Cómo te atreves a perder mi tiempo, con algo menor que tu mejor esfuerzo?

Hago que los niños se sienten durante 40 minutos en un aula en absoluto silencio.
No, no pueden trabajar en grupo.
No, no puedes hacer preguntas. Así que baja la mano
Porqué no pueden ir al baño?
Porque no tienen necesidad, sólo están aburridos.

Hago que los padres tiemblen de miedo cuando los llamo a su casa.
“Hola, soy el maestro de su hijo, espero no haber llamado en un mal momento.
Sólo quiero hablar con usted acerca de algo que su hijo dijo hoy.
El dijo: “Dejé en paz al muchacho”. “Yo aún lloro algunas veces ¿Acaso usted no?”
Y fue el acto de coraje más noble que yo haya visto jamás.
Puedo hacer que los padres vean a sus hijos por lo que son
Y por lo que pueden ser.

¿Quieren saber qué es lo que hago?
Hago que los niños se sorprendan,
Los hago preguntar
Los hago criticar
Los hago pedir disculpas y sinceramente
Los hago escribir, escribir, escribir.
Y luego los hago leer.
Los hago deletrear definitivamente bello, definitivamente bello, definitivamente bello, 
una y otra y otra vez hasta que nunca más escriban mal alguna de esas dos palabras.

Hago que muestren todo su trabajo en matemáticas.
Y lo oculten en sus borradores de literatura. 
Hago que entiendan que si tienen esto (cerebro) y siguen esto (corazón)
Y si alguien alguna vez trata de juzgarlos por lo que hacen, entonces le den esto (dedo)

Déjenme decirlo en otras palabras para que entiendan que lo que digo es verdad:
Yo hago una diferencia. ¿Qué haces tú?

Translated by Guillermo Marini

El otro añade las parejas de corcheas.
http://www.aprendomusica.com/swf/parejaCorcheas.html

Altamente recomendable.
 

Espero que os guste.

Las aplicaciones están disponibles tanto para Windows como para Mac. El único problema es que en las que se trabaja con las notas musicales el nombre de las mismas viene en notación americana (A-La, B- Si, etc).

Una de ellas es una versión de los antiguos videojuegos de marcianitos en la que hay que disparar a las notas correctas, dentro del pentagrama, antes de que estas lleguen a la clave elegida y la destruyan.