Usamos los instrumentos de los talleres

Los últimos días de clase he estado pidiendo a l@s alumn@s de 1°,2° y 3° de primaria los sonajeros y castañuelas que construyeron en los talleres del primer equipo docente para poder hacer una actividad en la que darles utilidad, sonoramente hablando. A continuación, os dejo un video de la clase de 2°B  haciendo dicha actividad, en su propio aula,  acompañando con dichos instrumentos la música de la obertura de la ópera “Carmen” de Bizet.

 

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Ipanema

Hoy os dejo un enlace a un vídeo de una actividad que han estado trabajando en clase l@s alumn@s de tercero de primaria con mi alumna de practicas, Cristina.

Es una melodía para practicar las 3 posiciones que han aprendido hasta ahora con la flauta dulce (si, la y sol).

En el vídeo podéis ir viendo las distintas posiciones para poder practicar en casa. Y, atentos, cuando aparezca la cara con gafas de sol, escuchamos y esperamos sin tocar.

También os dejo otro vídeo con la partitura que hemos repartido en papel en clase.

Jean Michel Jarre

 

Hoy os dejo uno de los temas más populares del compositor francés de música electrónica, Fourth RendezVous, que estamos trabajando en las clases de música de sexto. En el vídeo tenéis la partitura para poder tocarlo con la flauta.

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Nos convertimos en DJs

Antes de las fiestas navideñas, con sexto de primaria, hicimos una lluvia de ideas en torno al conocimiento de los alumnos sobre que era la música electrónica en relación a un concierto didáctico al que asistirán dentro de muy poco y como colofón de esta sesión estuvimos viendo y probando un poco una aplicación web llamada iwebdjEn ella podéis hacer mezclas con dos platos donde podéis colocar los archivos de audio e ir modificando diferentes parámetros del sonido (intensidad o volumen, tempo o velocidad, altura, …).

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Esto soy yo (“This is me”)

Hoy os dejo la canción “This is me” del musical “El gran showman” y que van a trabajar los alumnos de cuarto de primaria. Os dejo la versión original y la de karaoke.

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Comenzamos el proyecto de 4º

La semana pasada realizamos la actividad inicial de motivación del proyecto que vamos a realizar varios maestros que trabajamos en este nivel y en el que vamos a mezclar las disciplinas artísticas (música, plástica y danza) con otras materias como lengua, sociales, …

En primer lugar, los alumnos de 4ºA y 4ºB encontraron un pequeño cofre y trás comentar en grupo porque estaba allí y que pensaban que había dentro, uno de los alumnos lo abrió y apareció un mensaje que leyeron en el que aparecían unas indicaciones para encontrar el siguiente mensaje que les llevaría a la siguiente prueba.

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POTES

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Los alumnos de las dos clases, cada uno la tarde que encontró el cofre en su aula, bajaron a la planta baja y siguiendo las indicaciones del mensaje salieron al patio.

POTES

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En un lugar del patio, cada clase encontró otro nuevo cofre con dos mensajes que tenían dos acertijos.

POTES

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Una vez leídos los acertijos cada clase se dividió en dos grupos para averiguar la solución a cada uno de los acertijos y encontrar la siguiente pista.

POTES

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Una vez encontraron la siguiente pista, los mensajes les llevaron de nuevo al interior del cole, al aula de música donde encontraron un vídeo con esta imagen.

    POTES

Y allí, todos expresaron en forma de diferentes palabras que habían sentido, pensado, … al ver esta imagen (explicándoles que buscaran también la relación con las imágenes encontradas en el patio)

POTESPOTESPOTESPOTES

Y estas fueron las palabras que salieron en 4ºA:

POTES

Y en 4ºB:

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Y a partir de aquí comenzaremos un viaje relacionado con esta imagen y estas ideas en el que aprenderán cosas nuevas y crearan a través de la escritura, la música, la plástica, … pero eso será próximamente en un nuevo blog que estrenaremos en breve para contaros todo.

Vídeos de las reuniones con padres de primaria

Hola!

Bueno, por fín comienzo a retomar el blog en este nuevo curso y lo hago colgando los vídeos que puse en la reunión que hicimos con los padres de los alumnos de primaria la pasada semana. Uno de los vídeos es el que pudieron ver los que asistieron a la reunión de 1º, 2º y 3º y otro el de la reunión de 4º, 5º y 6º. Como ya os comenté en la reunión, es una pequeña muestra con algunos vídeos de alguna de las clases de los diferentes niveles pero ni aparece todo lo que hicimos el curso pasado (y que, en algunos casos, repetiremos este curso) ni todos los alumnos que realizaron estas actividades. A lo largo del curso iré publicando vídeos de más actividades que haremos este curso y de recursos online, audios, … relacionados con los mismos.

Creando bases musicales para rapear

Las ultimas sesiones que he tenido con los alumnos y alumnas de sexto de primaria las hemos dedicado a que en parejas compusieran mediante el secuenciador online SOUNDATION una base musical para después crear una letra para un rap y rapearlo encima. Aquí os dejo las distintas bases que crearon a través de la superposición de distintos loops tanto simplemente patrones rítmicos de batería o los famosos beats (pulsos) usados en el hip hop como patrones melódicos y armónicos de diferentes estilos y con diferentes instrumentos.

Además, os dejo algunos de los raps ya terminados con las letras compuestas por los alumnos y alumnas sobre temas como el bullying, la violencia de genero, el racismo, …

Simamaka

Siguiendo con el proyecto de África que se está desarrollando en la etapa de infantil, os dejo este enlace a una página web en la que podéis encontrar material de la nueva canción que he estado trabajando en las ultimas sesiones con l@s alumn@s del cole de esta etapa educativa, ” Simamaka”, una canción tradicional de Ghana. Aquí podéis encontrar la partitura, el vídeo de una versión realizada por un coro de niños, con percusión corporal (con los de 3 y 4 años, hemos hecho una versión más sencilla) y las bases musicales con la melodia y sin la melodia para poder practicarla.

http://mariajesusmusica.wixsite.com/simamaka