Poniendo sonido al origen del universo

En el último trimestre dentro del proyecto desarrollado en educación infantil en mi cole El Quijote sobre el Universo y gracias a una idea de Filo, mi mujer, se realizó la siguiente sonorización de distintos elementos que forman parte del universo como estrellas, planetas, asteroides, … a través del uso de diferentes timbres sonoros por medio de diferentes instrumentos de percusión. Aquí os dejo el vídeo del montaje final con el audio grabado con una de las clases y una serie de imágenes y un pequeño vídeo sobre el proceso para montarlo.

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Información sobre salidas y concierto final

Hola a tod@s!

Hoy quiero compartir con vosotros información sobre varias actividades que tendrán lugar en la parte final del proyecto (asistencia al ensayo general de la OCNE, ensayo general del montaje sonoro de cada cole y concierto final de los alumnos participantes en el proyecto) que tendrá lugar el día 23 de febrero a las 19,30h en el Auditorio Nacional.

En primer lugar os dejo un enlace al powerpoint que puse en la reunión informativa que tuvimos con los padres y madres de los alumnos participantes en el proyecto y que tuvo lugar antes de navidades. En él tenéis ya la información actualizada con direcciones, horarios, fechas, precio de las entradas, …

Adoptar un músico – reunión explicativa

También os dejo el plano de la sala de cámara donde tendrá lugar el concierto para que veáis la ubicación de nuestro cole de cara a que podáis sacar las entradas extras que queráis (os recuerdo que solo os dan dos entradas por alumno) y os recomiendo que para que podáis disfrutar de una buena vista de vuestros hijos saquéis entradas del lado opuesto al sitio que ocupan los alumnos y alumnas en el escenario. Por ejemplo, de la zona A el lateral impar del patio de butacas o el lado izquierdo de la tribuna o de la zona B la zona de atrás situada junto al lateral impar.

Plano sala de camara con ubicación de coles

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Adoptamos un músico

 

Este curso hemos tenido la suerte de ser seleccionados en nuestro cole, “El Quijote”, para participar en un proyecto educativo llamado “Adoptar un músico” realizado en colaboracion con la Orquesta Nacional de España con un grupo de alumnos de 25 a 30 alumnos (en este caso, vamos a participar con la clase de 4ºA) el cual deberá crear un montaje sonoro y/o visual basado en la obra del compositor A. Copland llamada “Appalachian Spring”. Para seguir los pasos del mismo he creado el siguiente blog donde podeis ver la evolución del proyecto:

https://adoptarunmusicoenelquijote.wordpress.com/

También os dejo un enlace a la obra musical en la que nos estamos basando para que la podais escuchar:

Sonriendo en el coro gospel

En todo coro gospel, la sonrisa es un elemento primordial de los cantantes, porque refleja la alegría que transmite esta manera de hacer música a través de la voz y el cuerpo. Y como es muy importante, la primera canción completa que vamos a montar este trimestre será “I smile” (Yo sonrio para los que no controlen el lenguaje de Shakespeare) de Kirk Franklin.

Aquí os dejo el video de la canción original y la versión karaoke.

 

 

También os dejo un enlace a la melodía de cada una de las voces (soprano y contralto).

I smile – Melodía para sopranos

I smile – Melodía para altos

Además, para algun@s de mis alumn@s también os dejo el enlace a la partitura.

 

Comenzamos de nuevo con el Gospel

Como dice el título, empiezo de nuevo con la actividad de Coro Gospel de mi colegio “El Quijote” (bautizado el curso pasado como “Quijotes con ritmo”) e inicio con el estribillo de una canción proveniente del músical “Hair” llamada “Let´s the sunshine” con la cual, los alumnos y alumnas que este curso formaran parte de la actividad, podran empezar a trabajar el canto a 2 voces, la percusión y expresión corporal típica de este típo de coros y , por supuesto, algo primordial en todo coro, el trabajo de la dínamica o intensidad sonora.
Aquí os dejo la melodía de cada una de las voces (soprano y contralto) y las dos juntas para que la podáis ir escuchando y trabajar en casa.

Let´s the sunshine – Melodía para sopranos

Let´s the sunshine – Melodía para contraltos

Let´s the sunshine – Las dos melodías a la vez

Pintando lo que escuchamos (sonidos cortos o largos)

Hoy quiero compartir con vosotros el resultado de una actividad realizada con las dos clases de 5 años que he tenido este curso que ya acaba.

Dicha actividad consistía en escuchar una música y que l@s alumn@s dibujaran siguiendo la música con el rotulador sobre una hoja dándoles previamente solo dos premisas, que cuando se escucharan sonidos largos (para ellos “sonidos chicle”) en la audición dibujaran líneas (rectas, curvas, …) y cuando escucharan sonidos cortos (“sonidos chincheta”) dibujaran puntos.

Estos son los dibujos de la clase de 5años A

Y este otro vídeo nos muestra los dibujos de la clase de 5 años B

Las músicas utilizadas se citan en cada uno de los vídeos.

Cortometrajes en stop motion

Hoy os dejo un enlace a los vídeos finales realizados por los alumnos y alumnas de 4ºA y 4ºB de mi cole, El Quijote, y que plasman el resultado final de un proyecto realizado durante este curso y que, basado en parte de la metodología del proyecto LOVA, ha aunado el trabajo desde distintas disciplinas artísticas y con objetivos relacionados con otras áreas, por ejemplo, lengua y ha fomentado el trabajo cooperativo. Ellos y ellas han escrito el guión (no tan corto como aparece en los cortos pues por circunstancias de escasez de tiempo no han podido grabar todas las escenas que se hubieran necesitado para la historia completa), han compuesta la música y han puesto los efectos sonoros, han puesto voz a los personajes y han grabado estas voces, han creado la escenografía necesaria para grabar las escenas, han aprendido a usar una cámara fotográfica y a obtener las instantáneas necesarias para luego hacer el montaje de vídeo, han aprendido a pasar las fotos de la cámara a un ordenador y han hecho pequeños montajes con ellas, han dibujado las escenas en un storyboard para que los fotógrafos pudieran tener una referencia para hacer las fotografías, … y sobre todo han aprendido a valorar a los demás y a colaborar con los compañeros de profesión y con otros equipos de profesión para lograr un objetivo común.

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Audición final del coro gospel “Quijotes con ritmo”

Por fín, tengo un rato para dejaros una muestra de la audición final que hicieron los alumn@s del Coro Gospel, bautizado por ellos como “Quijotes con ritmo”, la ultima semana de mayo. La canción que interpretan es la primera que montamos al principio de la actividad. El logo de las camisetas, que hemos podido realizar gracias al AMPA del cole, se lo debemos a una de las alumnas participantes en el coro y fenomenal dibujante, Tasnim.

Espero que os guste.

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Instrumentos musicales del Magreb

A raiz de un concierto didáctico al que asistieron mis alumnos de sexto de primaria se me ocurrió que, para fomentar su curiosidad y reforzar cosas que aprendieron antes y durante el concierto, podrían confeccionar, organizados en equipos, unos trabajos interactivos con la herramienta Glogster en los que plasmaran la búsqueda de información sobre instrumentos musicales típicos de esta región de Africa y fotos y vídeos en los que pudiéramos ver esos instrumentos que ya tuvieron la oportunidad de conocer en vivo y en directo en el auditorio de Caixa Forum. Aquí os dejo algunos de los trabajos de las dos clases de sexto.

http://quijote.edu.glogster.com/glog-from-fuenlabrada-es-mar-18-2015-2140/

http://quijote.edu.glogster.com/jorge-ana-edu-y-adan-6b/

http://quijote.edu.glogster.com/yulizadanielabruno-y-rocio/

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Reparto de profesiones – Taller de Stop motion

Hola a tod@s. Hoy tengo el gusto de compartir con vosotros la ceremonia de entrega de las profesiones para el proyecto de stop motion que estoy desarrollando con las clases de 4º del CEIP “El Quijote” y que tuvo lugar después de un proceso de elección de cada alumn@ de 3 profesiones trás explicarles en que consistia cada una dentro del proceso de crear un corto de animación y decirles que debían elegir las 3 opciones que pensaran que iban a realizar mejor dentro del proyecto y las ordenaran en función de esta premisa. Una vez que recopilé esta información me reuní con las tutoras para entre los 3 decidir finalmente que profesión de las 3 opciones  era más apropiada para cada alumn@.

Como podéis ver en esta ceremonia se hizo entrega a cada alumn@ de una tarjeta con un logo relacionado con su profesión.

Los logos fueron:

– Un metro para los ESCENOGRAFOS

– Una cámara para los FOTOGRAFOS

– Un lápiz para los DIBUJANTES

– Unos cascos(auriculares) y un micrófono para los TÉCNICOS DE SONIDO

– Una partitura para los COMPOSITORES

– Un ordenador para los EDITORES DE VIDEO

– Un abecedario para los GUIONISTAS

– Una foto de un actor doblando una película para los ACTORES DE DOBLAJE

Aquí os dejo unas cuantas fotos del acto de 4ºA

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Y del de 4ºB

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

 

Los equipos de profesión quedaron de la siguiente manera.

GUIONISTAS

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DIBUJANTES

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COMPOSITORES

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ESCENOGRAFOS

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TÉCNICOS DE SONIDO

image                                              tecnicos sonido

FOTÓGRAFOS

image                                             fotografos

ACTORES DE DOBLAJE

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EDITORES DE VIDEO

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A partir de este momento, los alumn@s están trabajando por equipos para ir conociendo las herramientas que van a tener que usar, recogiendo ideas, dudas, conocimientos, … en un cuaderno de bitacoras  y todos han realizado un inventario con el material que van a utilizar para que se hagan responsables del control del mismo. Cuando tengan un cierto dominio de las utilización de esas herramientas, comenzará el proyecto en sí en el que cada equipo de profesionales tendrá que interactuar y cooperar con otros equipos para conseguir el objetivo final. Me gustaría apuntar que toda esta metodología esta basada en el proyecto LOVA que se desarrollo varios cursos en el centro.

Por último, quiero agradecer desde aquí a todos las madres y padres que estan colaborando en estos talleres o van a colaborar  y animar a otros para que se sumen en próximas sesiones.