Qué hacen los maestros

Aquí os dejo un vídeo con la poesía “What teachers make” en forma de monologo de un tipo llamado Taylor Mali que además de ser humorista y poeta resulta que es maestro. Os recomiendo que lo veáis entero  o bien os leáis la traducción extraída de su página  pues en esta época que nos están dando tantos palos en el campo educativo (reducción de recursos, ampliación de horario lectivo, reducción de tutorías, privatización del sector, …) es un alivio ver que hay gente que te da una palmadita en el hombro para seguir con cosas como esta que demuestran en clave de humor que nuestra profesión, aunque poco reconocida, es fundamental.

Para los que manejen con soltura la lengua de Shakespeare os dejo también otro vídeo montaje muy divertido con todo el texto en inglés.

Qué hacen los maestros u
Objeción a lugar o
Si las cosas no salen bien, siempre puedes ir a la Facultad de Derecho

Dice que el problema con los maestros es: “¿Qué va a aprender un niño de alguien que 
decidió que su mejor opción en la vida era convertirse en maestro?”

Le recuerda a los demás invitados a la cena que es verdad lo que dicen de los maestros: 
Los que pueden, hacen: los que no, enseñan.

Decido morderme lengua en lugar de la suya
y resistir la tentación de recordarle a los demás invitados
que también es verdad lo que dicen de los abogados.

Porque estamos comiendo, después de todo, en amable compañía.

“Quiero decir, tu eres un maestro Taylor?” me dice.
“Sé honesto, ¿Qué haces?”

Y desearía que no hubiera hecho eso
(Pedirme que fuera honesto)
Porque, Uds. saben, tengo una política
Sobre la honestidad y patear culos:
Si lo pediste, tengo que dártelo.

¿Quieres saber qué hago?

Hago que los niños trabajen más duro de lo que ellos jamás creyeron que podrían,
Puedo hacer que un 7 se sienta como una Medalla de Honor.
Y que un 9.50 se sienta como un cachetazo en el rostro.
¿Cómo te atreves a perder mi tiempo, con algo menor que tu mejor esfuerzo?

Hago que los niños se sienten durante 40 minutos en un aula en absoluto silencio.
No, no pueden trabajar en grupo.
No, no puedes hacer preguntas. Así que baja la mano
Porqué no pueden ir al baño?
Porque no tienen necesidad, sólo están aburridos.

Hago que los padres tiemblen de miedo cuando los llamo a su casa.
“Hola, soy el maestro de su hijo, espero no haber llamado en un mal momento.
Sólo quiero hablar con usted acerca de algo que su hijo dijo hoy.
El dijo: “Dejé en paz al muchacho”. “Yo aún lloro algunas veces ¿Acaso usted no?”
Y fue el acto de coraje más noble que yo haya visto jamás.
Puedo hacer que los padres vean a sus hijos por lo que son
Y por lo que pueden ser.

¿Quieren saber qué es lo que hago?
Hago que los niños se sorprendan,
Los hago preguntar
Los hago criticar
Los hago pedir disculpas y sinceramente
Los hago escribir, escribir, escribir.
Y luego los hago leer.
Los hago deletrear definitivamente bello, definitivamente bello, definitivamente bello, 
una y otra y otra vez hasta que nunca más escriban mal alguna de esas dos palabras.

Hago que muestren todo su trabajo en matemáticas.
Y lo oculten en sus borradores de literatura. 
Hago que entiendan que si tienen esto (cerebro) y siguen esto (corazón)
Y si alguien alguna vez trata de juzgarlos por lo que hacen, entonces le den esto (dedo)

Déjenme decirlo en otras palabras para que entiendan que lo que digo es verdad:
Yo hago una diferencia. ¿Qué haces tú?

Translated by Guillermo Marini

 

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Música descriptiva

A través de la música podemos expresar sentimientos, evocar paisajes, relatar historias, etc a través del poder del sonido usando todos sus elementos (altura, timbre, intensidad y duración). Aquí os dejo un ejemplo buenísimo de esto, extraído de la película “La leyenda del pianista en el océano”.

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