Los últimos días de clase he estado pidiendo a l@s alumn@s de 1°,2° y 3° de primaria los sonajeros y castañuelas que construyeron en los talleres del primer equipo docente para poder hacer una actividad en la que darles utilidad, sonoramente hablando. A continuación, os dejo un video de la clase de 2°B haciendo dicha actividad, en su propio aula, acompañando con dichos instrumentos la música de la obertura de la ópera «Carmen» de Bizet.
Os dejo hoy dos enlaces interesantes que estuvimos viendo en la clase de segundo de primaria. El primero de ellos es una animación sobre la música que compuso Leroy Anderson usando una maquina de escribir (un objeto poco familiar para nuestros alumnos pero que hace poco estuvieron viendo en un museo que crearon ellos para ver como era su barrio, Villa de Vallecas, en el pasado) como un instrumento musical más.
El otro enlace es una aplicación online que permite crear melodías asociando una nota a cada letra (En clase, cada uno escribió su nombre para ver que melodía se creaba con las letras del mismo).
En este link podéis encontrar una aplicación que trabajamos en clase con segundo de primaria sobre la melodía y en la cual podéis acceder a varios enlaces con aplicaciones interactivas sobre el tema.
Hoy quiero compartir con mis alumnos de primero pero también con los de 4 y 5 años de infantil (y todo aquel que quiera sin importar la edad, claro) este juego que hemos realizado en el aula para trabajar la alternancia entre sonido y silencio y el cual, partiendo de una idea mía, desarrolló, también,el curso pasado con la aplicación Scratch, un antiguo alumno de prácticas llamado David E. El juego consiste en hacer unos sonidos determinados con percusión corporal e instrumentos indicados en una leyenda en la parte inferior dependiendo del color. Cuando la varilla inicial empiece a moverse por dentro de los rectángulos de colores se realizara el sonido correspondiente y cuando estén fuera, en la parte blanca, dejaran de hacerlo. Podemos modificar la longitud de los rectángulos pinchando en ellos, cambiar el número de los mismos por fila e, incluso, modificar la velocidad a la que se mueve la varilla inicial.
Podeis encontrar más aplicaciones online desarrolladas por David en la siguiente página.
Bueno, por fin, tengo un rato para retomar este nuevo curso el uso del blog y comienzo con una actividad que han realizado, estos primeros días de curso, mis alumnos de primaria gracias a una aplicación desarrollada por David, un alumno en prácticas que estuvo el curso pasado en nuestro centro «El Quijote», con la plataforma Scratch y basada en la película de animación «Up».
En la aplicación los globos se inflan solo mediante el sonido (o soplando si estuviéramos al lado del micrófono) y se desinflan o no se inflan con el silencio por lo que cada uno tenía que inflar su globo con un sonido inventado (con el cuerpo, con la voz, con algún objeto cercano, …) y callarse cuando hubiera terminado de inflarlo y este se enganchara a la casa. De esta manera, los alumnos trabajaban el concepto de trabajo en equipo (tema con el que iniciamos la bienvenida al nuevo curso) para lograr un objetivo común (que la casa subiera) teniendo en cuenta el respeto al turno de cada uno y controlando la alternancia entre sonido y silencio no solo entre cada uno de los compañeros que en ese momento les tocaba participar sino entre el resto manteniendo un ambiente de silencio para que solo se inflaran los globos de los primeros.
Aquí os dejo la aplicación para que podáis jugar en casa.
Hoy hemos estado trabajando con las clases de segundo de primaria los tipos de melodías según la dirección del sonido ( ascendentes, descendentes y onduladas) a través de un juego en la pizarra digital comparando cada tipo de melodía con el trayecto que sigue un ciclista acompañado de una partitura y el audio para que puedan seguir la dirección de las notas que forman esa melodía.
Aquí os dejo el enlace para que podáis practicar en casa.
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Boecillo/musica/carabela1/melodia.htm
Hoy hemos estado trabajando una danza en corro con las clases de segundo de primaria. La musica utilizada es una versión moderna de una danza de los indios norteamericanos llamada » Ly-O-lay Ale Loya».
La parte de la introducción nos ibamos levantando poco a poco improvisando movimientos con el cuerpo siguiendo, por ejemplo, los sonidos que imitan al viento. Cuando empezaba la parte cantada, y colocando los pies juntos practicamos el paso siguiente: punta pie derecho – separo pie derecho – punta pie izquierdo – junto pie izquierdo con el derecho. En las partes instrumentales teníamos que caminar 8 veces hacia delante y 8 veces hacia atrás dos veces.
Aquí os dejo el video con la música señalada arriba extraida del disco «Sacred Spirit».
Creciendo en espiral en El Quijote 