Rolling in the deep

Hoy, para mis alumnos y alumnas de quinto de primaria y tod@s los que siguen el blog, os dejo varios videos relacionados con la canción que hemos estado trabajando en el aula de música para poner en práctica las notas de la escala de DoM que vimos en anteriores sesiones.

Aqui tenéis la canción original interpretada por la cantante Adele.

A continuación, os dejo el enlace al video en el que tenéis la partitura y la música para poder practicarla con la flauta dulce.

Y por último, os dejo el video de la versión que estuvimos trabajando en clase con los boomwhackers.

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Sunny

Hoy os dejo los audios para escuchar y poder ensayar la canción que estoy trabajando en el aula de música con los grupos de 4º de primaria. Con este nivel, se ven las 5 notas de la escala pentatónica (do, re, mi, sol y la) con la cual hemos estado improvisando y con la que podemos tocar conocidas melodías que suelo trabajar con la metodología de colores de los boomwhackers.

El audio que os dejo es una modificación en tempo (velocidad) y tono (altura) de la canción de Boney M., versión disco del tema original compuesto por Bobbie Hebb.

Sunny – Boney M. – con voz

Sunny – Boney M. – sin voz (solo música)

También os dejo el enlace al video que estuvimos trabajando en clase para tocar la melodía de Sunny con boomwhackers.

 

Manteniendo el pulso con toque africano

La semana pasada empecé a repasar con las clases de sexto el tema del pulso y el tempo trabajando obstinatos rítmicos y melódicos a través del movimiento, la voz e instrumentos  con una canción con toques africanos llamada “Keep the beat”. Aquí os dejo el vídeo de la canción.

Tocar música beneficia a tus neuronas

Bueno, abro este nuevo curso escolar con un vídeo que nos habla de como la actividad de escuchar música y aprender a tocar un instrumento activa todo nuestro cerebro de una manera que no lo hace ningún otro arte puesto que en otras disciplinas artísticas como la pintura o la danza, el trabajo cerebral se desarrolla sobre todo en el hemisferio derecho.

Una razón muy importante para que todos veamos la importancia real de la música en la educación y no quede relegada a un simple entretenimiento del alumnado aunque una cosa no quite la otra (en cualquier disciplina siempre es más motivador aprender divirtiéndose).

El viaje de Don Quijote

Después de un par de meses por fin he conseguido terminar el montaje de video del espectáculo que hicimos, en el colegio El Quijote durante las pasadas jornadas culturales celebradas en abril, Filo, mamá del cole y perpetradora de la idea y organización de la misma junto a Barbara, profesora de dibujo del IES Humanes, y yo, con la ayuda de diferentes alumnas en practicas de magisterio y maestras de infantil, y el cual se engloba dentro de las distintas actividades realizadas con motivo del 25 aniversario del colegio y dentro del proyecto que se ha hecho este curso en la etapa de infantil en torno al maravilloso libro de Cervantes.

Aquí os dejo el video del montaje final con las sesiones que realizamos con las 3 clases de 4 años.

 

Seguimos con la grabación de la canción

El lunes pasado continuamos las sesiones de grabación en el estudio Chiribitas con la grabación de las voces. Una niña y un niño de 3º, dos niñas de 4º y un niño de 5º, quienes participaron ya en el acto del 25 aniversario del colegio El Quijote, estuvieron grabando la parte vocal de la canción. En estas fotos podéis ver a los protagonistas.

El pasado sábado continuamos con dos alumnas más realizando la parte vocal, una alumna de 5º y otra de 3º. En las siguientes fotos podéis verlas en plena acción dentro de la “pecera” del estudio.

Ese mismo día, por la tarde, Chano y yo recibimos la visita de Shehrezade, profesora de piano en el cole y excepcional chelista con la que tuvimos la suerte de contar para grabar unos arreglos de su instrumento que junto con los hechos por Toni en una de las sesiones anteriores dará un toque orquestal a la canción. También, uno de sus alumnos de piano y alumno de 4º, estuvo realizando una prueba de grabación de la parte del piano que toco en el acto y comprobando el resultado de su experiencia junto a Chano.

 

Además, esa misma tarde, el profe de saxofón del cole, Pepe, y dos de sus alumnos (estos ya “creciditos”), José y Ventura (padre de un alumno del colegio), grabaron la melodía con la que se inicia la canción y Pepé improviso unas líneas de saxo que darán un toque de color espontaneo y natural en algunos trozos de la canción.

Al día siguiente, y último de estas sesiones de grabación, el estudio acogió a dos alumnas flautistas, de 5º y de 6º, que junto a su profesora de flauta y especialista en PT del centro estuvieron grabando la melodía inicial de la canción y unos arreglos que aparecerán en el segundo estribillo de la canción.

Este domingo, también contamos con la visita de la alumna cantante que nos faltaba, de 6º, y un alumno de guitarra de 4º el cual estuvo grabando un arreglo sencillo que ya toco el día del acto del 25 aniversario. Después de la participación de estos alumnos, el profesor de guitarra en el centro, Mario, grabo todas las partes de guitarra que aparecerán en la canción.

Y despido este post, como la otra vez, agradeciendo la implicación de todas estas personas que han participado en la grabación, empezando por los alumnos y familias y terminando por todos los padres y profesores del Aula de Artes que han sido participes de esta preciosa locura que es también el lema de este curso tan especial: “Y cada vez más Quijotes”. Y ahora, a mezclar.

Empezamos a grabar la canción “Y cada vez más Quijotes”

Bueno, ya estamos en faena, grabando la canción “Y cada vez más Quijotes” que se basa en el lema de este 25 aniversario del CEIP “El Quijote” y quiero mostraros algunas imagenes del proceso de grabación que se esta desarrollando en Tres Cantos en el estudio “Chiribitas” a cargo de Chano de Justo.

Hace dos semanas estuvieron visitando el estudio los alumnos de percusión, Gala, Sergio y Saul (de cuarto de primaria), que junto a su profesor de percusión, Gennaro, estuvieron grabando y escuchando pequeños fragmentos que tocaron entre los tres en la batería.

También ese día pudimos contar con la colaboración de David, padre de Laura (alumna de quinto), quien estuvo grabando el bajo de la canción.

Este pasado sabado, Rafa, padre de Victor (alumno de tercero) estuvo grabando la batería de la canción.

Y también ese día por la tarde vinieron al estudio Laura y Paula (quinto) y Luna (tercero), alumnas de Toni, profesor de Violín del Aula de Artes del cole, donde pudieron grabar el acompañamiento que hicieron para la canción en el pasado acto del 25 aniversario y  disfrutar del resultado junto al tecnico del estudio, Chano.

Después de la grabación infantil, Toni estuvo grabando varios trozos de la canción con su instrumento.

Quiero agradecer desde aquí la colaboración y buena disposición de todos los padres y madres, profesores y profesoras y alumn@s sin cuyo apoyo y trabajo este proyecto no sería posible.

 

Po, po, po

Aquí os dejo la canción que hemos estado trabajando esta semana en infantil.

https://www.dropbox.com/s/f2515hu57vjd51o/Mendalerenda%20-%20Po%2Cpo%2Cpo.mp3?dl=0

Es una versión grabada por la pareja vocal MENDALERENDA de una canción compuesta por una mujer llamada MªAngeles Cosculluela  que defendió la importancia de la música en la sociedad de forma incansable en diferentes ámbitos de la educación y la musicoterapia. En ella podemos mover distintas partes del cuerpo y en el estribillo percutir después de escuchar “Tiruriruriru” con 3 golpes las 3 silabas “Po, po, po”. Primero lo hicimos con palmadas y después con instrumentos que producen sonidos cortos (sonidos “chincheta” para los niños).

popopo

Preparación del día de la Paz

Hoy os dejo la música que vamos a usar en el acto del día de la paz y la canción que cerrará dicho acto.

La primera de ellas es la melodía del tema principal de la película “Carros de Fuego” compuesta por el compositor griego Vangelis.

Os pongo el enlace tanto a la versión original de la música como a un vídeo en el que explica como tocarlo con la flauta dulce.

También os dejo la canción que se trabajará en inglés para el cierre final del acto.